חושבים עתיד

בניית תכנית התנהגות ילדים מאתגרים בעזרת מחולל שפה

בית הלומד "בן גוריון"

ליגל רוזין מיכלס

מנהלת בית הלומד – כוכי בן שושן וליגל רוזין מיכלס

כיצד מורים יכולים להיעזר במחולל שפה לבניית תכנית התנהגות לתלמיד/ה מאתגר/ת?

היכרות מעמיקה עם התלמיד המאתגר, הכנת פרופיל תלמיד (נקודות חוזק, נקודות לחיזוק, מצב לימודי ועוד), ידע מוקדם ובסיסי בשימוש במחולל שפה

הובלת למידה מגוונת בקרב צוות המורות בנושא "ילדים מאתגרים" באמצעות מליאות מורים. המליאות יכללו: חשיפה למחקרים עדכניים, עבודה קבוצתית ממוקדת סביב דמות של ילד/ה מאתגר/ת, וכתיבת תכנית התנהגותית בעזרת שימוש מושכל בצ'אט מבוסס בינה מלאכותית. המורות התנסו בבניית תכנית המשלבת את המושגים שנלמדו – גבולות והכלה – תוך תרגול דיוק בפרטים. תהליך העבודה כלל גם תרגול כתיבת פרומפטים מדויקים לצורך קבלת תכניות התנהגות אפקטיביות, ביצוע הערכה וחשיבה ביקורתית על התוצרים, עד לשיפורם וליישומם בפועל בבית הספר.

*תהליך סיעור מוחין בתחילת המפגש יוצר מעורבות רגשית ומעורר חשיבה רחבה בקרב המורים.

*שילוב מחקרים בחלק התיאורטי מייצר חיבור משמעותי בין התיאוריה לפרקטיקה ומעמיק את תהליך הלמידה.

*הדגמה של ניסוח פרומפט מדויק מסייעת בהפנמת עקרונות העבודה עם בינה מלאכותית.

*עבודה בקבוצות לפי שכבת גיל מאפשרת התאמת המשימה לרלוונטיות יומיומית של כל מורה.

*הקפדה על תיעוד מאפיינים מפורטים של הילד/ה יוצרת בסיס לתכניות התנהגות מדויקות ואפקטיביות.

*ליווי מקצועי שוטף של היועצת מחזק את תחושת התמיכה ומאפשר יישום בפועל של התכניות.

לחצו כאן למצגת מלווה לתהליך