חושבים עתיד

יצירת בוט לימודי

שנקר, חולון

עדי אראל

מתן סיבוני רכז מתמטיקה בשנקר

ללמד מורים ליצור בוט לימודי שיגוון את דרכי ההוראה ויהווה מתרגיל לתלמידים באופן עצמאי

יצירת בוט לימודי שישמש כ"מורה פרטי" לתלמיד לתרגול נושא השברים הפשוטים במתמטיקה.

טיפים ותובנות: מתן נפגש עם ה בוט החינוכי במסגרת השתלמות מתמטיקה ויצר כלי עבודה שישמש אותו ואת שאר צוות המתמטיקה בשכבת ה-ו, כמו כן העברנו את זה ביחד ולימדנו את שאר צוות מתמטיקה על מנת שיוכלו ליישם זאת על נושאים אחרים.

הבוט נועד לסייע למורים בבניית חידונים בנושא השבר הפשוט בהתאם לתוכנית הלימודים במתמטיקה של כיתה ד'.

הוא פותר את הצורך בחיסכון בזמן והנגשת חומרי הוראה איכותיים. מורים רבים נדרשים להכין חידונים בעצמם, דבר שלוקח זמן ודורש יצירתיות ודיוק פדגוגי. הבוט מספק פתרון יעיל, נוח ומהיר על ידי יצירת מאגר שאלות מובנות מראש באופן מדורג, כך שהמורה יכול לבחור מתוכן את השאלות הרצויות ולהרכיב חידון מותאם אישית לרמת הכיתה.

השאלות מנוסחות בשפה פשוטה וברורה לתלמידים, בהתבסס על המונחים המוכרים לתלמידים מספרי הלימוד.

כמו כן, הבוט מספק המלצות על משך הזמן שכדאי להקציב לכל שאלה, מה שמאפשר תכנון נכון יותר של החידון, וגם מציג את התשובות הנכונות לבדיקה מהירה וחיסכון זמן ומאמץ של המורה.

מטרה פדגוגית:

-כתיבת פרומט מדוייק ליצירת חידון בנושא הנלמד.

-בחירת פלטפורמה מתאימה ליישום החידון.

1. יצירת מאגר שאלות מדורגות – הבוט מספק למורה מאגר של 25 שאלות אמריקאיות מוכנות מראש בנושא השבר הפשוט המחולקות לשלושה חלקים עיקריים:

•       מהות השבר הפשוט (ברמה בסיסית).
•       השוואת שברים (בעלי מונים זהים / מכנים זהים / ע"י השלמה לשלם).
•       שברים גדולים מ-1 (כולל ייצוג כמספר שלם או מעורב), שברים קטנים מ-1 (כולל ייצוג ה-0 כשבר) ושברים שווים ל-1.

2. הצגת תשובות נכונות – לכל שאלה מוצגת גם התשובה הנכונה, כך שהמורה יכול לבדוק את נכונות התשובות במהירות ובקלות.

3.  המלצה על זמן פתרון – הבוט מציע למורה כמה זמן כדאי להקציב לכל שאלה, מה שמסייע בניהול זמן השיעור או החידון.

• תיעוד שיטתי של השלבים בתהליך (פרומפט, תוצאה, שינוי, רפלקציה) מאפשר חיזוק המודעות לתהליך הלמידה האישי והבנת מקורות ההצלחה או האתגר.
• מתן דגש על שיפור מתמיד, ולא על "תוצאה נכונה", מאפשר התמודדות עם אתגרים, ומעודד יצירתיות וחדשנות בכתיבת פרומפטים.
• שמירה על אווירה מאפשרת ובטוחה לניסוי וטעייה מחזקת את המעורבות הרגשית והחברתית של הלומדים, ותורמת לתחושת שייכות בקבוצת הלמידה.

לחץ כאן לקישור למהלך העבודה ליצירת שאלות החידון: שלב ראשון, שלב שני , מאגר שאלות

לחץ כאן לקישור לייצוגים:  QUIZYFRACTION

לחץ כאן לקישור לחידון בטריוויה: חידון שברים פשוטים