פרקטיקות עם שימוש בבינה מלאכותית
הנושא
כיצד ניתן לעורר מעורבות רגשית ויצירתיות של תלמידים
בית הספר
אשכול, חולון
רכזת מובילה
אלינור בכור
שמות המורות
אלינור בכור
הסוגיה
כיצד ניתן לעורר מעורבות רגשית ויצירתיות ו של תלמידים בלימוד נושא "עשר המכות" באמצעות שימוש בכלי בינה מלאכותית והבנה כיצד כותבים פרומפט מדויק שמסייע ליצור תמונה מדויקת?
רציונל
לימוד עשר המכות דרך פרשנות חזותית ויצירתית מאפשרת לתלמידים לחוות את הסיפור המקראי באופן חווייתי. שילוב הכלי "מעבדת החלומות" מפתח דמיון, הבנה רגשית והזדהות עם הדמויות, ויוצר מעורבות גבוהה יותר בתהליך הלמידה.
בנוסף, השימוש בטכנולוגיה מעודד את פיתוח הכישורים הדיגיטליים הנדרשים במאה ה-21, ומקנה לתלמידים תחושת מסוגלות וחדשנות.
מטרות:
- פדגוגית: חקר והבנה מעמיקים של סיפור עשר המכות ופרשנות אישית.
- רגשית: חיבור רגשי לתוכן התנ"כי דרך הדמיון וההזדהות.
- חברתית: שיתוף פעולה, הקשבה, עבודת צוות והצגת רעיונות
מיומנויות מרכזיות:
- שפה- הקשר של חג הפסח בשילוב מיומנויות של המאה 21
- חשיבה יצירתית
- ביטוי רגשי ודמיון חזותי
- שיתוף פעולה
- אוריינות דיגיטלית ושימוש בכלי בינה מלאכותית
- הצגה מול קהל
זרקור חינוכי חולוני
שגרת חדשנות
מיומנויות, כלים וכישורים
הפרקטיקה
- מתחלקים לזוגות.
- כל זוג בוחר שלוש מכות.
- עבור כל מכה יוצרים שקופית במצגת Canva שיתופית ובה כתוב: שם המכה, העתקת השאלות המנחות וכתיבת תשובות מפורטות.
- יצירת תמונה מתאימה בעזרת מעבדת החלומות, העתקת התשובות על מנת ליצור פרומפט מדויק ועשיר.
טיפים ותובנות
- פתיחת כיתה בקאנבה פרו (קנבה חינוך) על מנת לאפשר לילדים לא להיות מוגבלים.
- רצוי לתרגל מראש שימוש בכלי ה-AI כדי שהתלמידים יוכלו לעבוד בצורה יעילה.
- לשים דגש על איכות התשובות לשאלות המנחות, ולא רק על עיצוב השקופיות.
- לעודד את התלמידים לדמיין ולהיכנס "לנעליים" של הדמויות – לחזק את ההיבט הרגשי.
- · לאפשר הצגה בפני הכיתה – חיזוק הביטוי העצמי.
דוגמות וייצוגי למידה